有效的促进教师的教和学生的学

有效的促进教师的教和学生的学从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分地从事高中数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，同时获得广

有效的促进教师的教和学生的学 从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分地从事高中数学活动和 交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学 思想和方法，同时获得广泛的数学体验。 一、利用信息技术创设真实情境 利用信息技术创设真实情境，可以激发学生学习数学的兴趣与好奇心。构建主义学 习理论强调创设真实情境，把创设情境看作是意义建构的必要前提，并作为数学设计 “” 的重点之一。而多媒体技术正好是创设真实情境的有效工具；如果再与仿真技术结合，则 更能产生身临其境的效果。如在上三角函数的图像、立体几何导言课时，运用多媒体 “” 手段可以变静为动，变抽象为具体，使教学内容得到深化。 二、利用信息技术创建空间想象情境 培养学生的空间智能是中学数学教学的重要目标之一。空间智能是在头脑中形成一 个外部三维空间世界的模式，并能够运用这个模式进行思考的能力。但是由于受到传统媒 体的限制，仅靠课堂的一块黑板、一支粉笔、一张教学挂图，教师很难通过讲解并在学生 头脑中建立空间模型。很多同学对于几何知识的学习和应用都很模糊，没有空间感，这非 常不利于学生学习数学。 在立体几何教学中，空间距离既是重点也是难点，特别是空间点、线、面间的最短 距离，由于从平面扩展到了空间，空间元素的复杂关系使得学生不易把握。而借助信息技 术如运用几何画板的一些功能，如平移、旋转作图，将复杂的数学思维转化为浅显易懂的 图形变化，从而逐步加强同学们的空间感和学习兴趣，同时还可以锻炼数学空间想象思