七年级生物上册 1.3 认识生物圈教案 北京课改版

1.3 认识生物圈一、教学目标：1、描述生物圈的范围。2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3、培养学生合作讨论问题，提高探究学习的能力。二、课时安排1课时三、教学重点：1、生物圈为生物生存提供基

1.3 认识生物圈 一、教学目标： 1、描述生物圈的范围。 2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 3、培养学生合作讨论问题，提高探究学习的能力。 二、课时安排 1课时 三、教学重点 ： 1、生物圈为生物生存提供基本条件。 2、生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。 四、教学难点 ： 收集和分析资料。 五、教学过程 ： （一）导入新课 引导学生观看图片，提出问题： 鱼儿为什么离不开水？人类为什么离不开新鲜的空气？ 从而引出生物所生存的环境条件包括非生物因素和生物因素。水、温度、空气和光是生物生存 的非生物因素；环境中的其他生物属于生物生存的生物因素。 （二）讲授新课 探究一：生物的生存要依赖环境吗？ 1、 观看课本11页中的内容，分析生物依存的条件包括什么？ 2、 生物是怎么适应它们的生活环境的？ 3、生物是怎么影响着环境的？ 讲解：生物所生存的环境条件包括非生物因素和生物因素。水、温度、空气和光是生物生存的 非生物因素；环境中的其他生物是生物生存的生物因素。生物与环境是密不可分的。 生物普遍适应于它们的生活环境，例如：北极熊生活在冰于雪地中，金刚鹦鹉生活在热带雨林 里，在我国，针叶林主要分布在北方地区，竹林则主要分布在南方地区。 生物的生存也影响着环境。例如，土壤不仅包括无生命的土粒沙砾，还包括生活在其中的大量 生物。细菌和蚯蚓等生物对改善土壤养分，改良土壤结构起着很大的作用。 1