赵媛《所见》教学设计教学设计及教学反思

小学语文一年级下册《所见》教学设计—六盘水市第二实验小学 赵媛设计理念： 针对低年级儿童特点，在情境中内化生字、词和诗句，教学中渗透字的音、形、义三个方面的学习。重视学习方法，授之以渔，教给学生

小学语文一年级下册 《所见》教学设计 —六盘水市第二实验小学赵媛 设计理念： 针对低年级儿童特点，在情境中内化生字、词和诗句，教学中渗透字的音、 形、义三个方面的学习。重视学习方法，授之以渔，教给学生学习古诗的方法， 以便学习更多的古诗。 教学目标： 1、认识本课生字，会写课后的字；正确、流利地朗读并背诵课文。 2、在学习《所见》的过程中渗透想画面学古诗的方法。 3、体会古诗所表达的感情。 教学重点： 认写生字，有感情地朗读、背诵古诗 教学时间： 1课时 教学过程： 一、积累展示，引入新课 1、抽背学生平时会背的古诗，齐背古诗。（要求：一边背古诗一边想象古 诗的画面。） 目的：通过复习学生会背的古诗激发学习兴趣。 2、介绍作者袁枚。 目的：进一步激发学生对学习新诗的愿望。 二、初步感知，学习生字 1、袁枚老先生可会写诗了，他把自己所见到的许多事情都写成了诗。有一 天，他遇到了这样一件事（出示全诗的情景课件），请你仔细观察。 袁枚老先生遇到了一件什么事？ 2、自由读诗，借助拼音读准字音。 3、再次读诗，把诗句读通顺、连贯。