农牧文化的交融教学案例

《农牧文化的交融》教学案例浦江第四中学　傅咸松　　一、案例背景 　　建构主义理论强调教学要创设真实情境，把创设情境看作是“意义建构”的必要前提。那么应如何根据历史与社会的学科特点，改变以教师为中心的“