研究成果的运用和推广情况

《新课程课堂教学评价的研究与实验》 ---研究成果的运用 我校为适应新课改的发展要求，在教学中尝试新型的科学地教育教学方法，确定了“新课程数学教学课堂评价的研究与实验”的研究课题，经过两年的研究与试验

《新课程课堂教学评价的研究与实验》 ---研究成果的运用 我校为适应新课改的发展要求，在教学中尝试新型的科学地 教育教学方法，确定了“新课程数学教学课堂评价的研究与实验” 的研究课题，经过两年的研究与试验，在校领导的正确指导和全 体实验教师的共同努力，已经圆满结束。 实验周期及步骤 本实验周期为 2年，即 2006 年12 月——2008 年12 月。 实验步骤分为三个阶段： 第一阶段：实验的准备阶段(2006 年12 月——一 2007 年3 月)。拟定实验方案，完善实验方案，确定实验对象，培训实验教 师。 第二阶段；全面实施阶段(2007 年3 月——2008 年9 月)。按 照实验方案在各年级全面实施新的发展性课堂评价标准。验证评价 指标体系的合理性、科学性和实用性。不断总结实验的经验。 第三阶段；实验总结阶段(2008 年10 月——2008 年12 月)。总结 实验经验，撰写实验报告、收集论文、工作报告等，准备结题。 经过两年的实践研究，至 08 年12 月，课题形成了较为成熟的成 果，同时向县教科所申请了结题鉴定，08 年12 月，课题通过 了县专家组的鉴定，专家组认为，本课题以新课程理念为支撑， 从整合独立思考与小组合作的视角来关注小学数学课堂教学方式 的转变，对进一步深化新课程改革，推进有效教学的实施，具有 一定的现实意义和实践意义。 同年，在学校领导和组织下，本课题的研究成果得以推广，推 广范围目前定位第一小学学校内进行。在经费保障上，我校一直把 精选文档，供参考！