作文教学竞赛活动总结

作文教学竞赛活动总结 　参赛学生的习作，都能紧扣题意进展习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方

作文教学竞赛活动总结 参赛学生的习作，都能紧扣题意进展习作，学生都能在规定的 时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到 了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表 达方法。以下内容是为您精心的作文教学竞赛活动总结，欢迎参 考！ 5月24日晚自习时,我校组织了四至六年级学生进展了一次以 “我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的根底 上，推选了五名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作 文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进 展作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可 以看出平时教师是如何进展作文教学的。通过此次活动，促使我校 读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语 文素养，提升学生的作文水平。 一、提前通知、安排到位 在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通 知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分 等级，让各班按通知要求进展初赛，各班接到通知后，迅速按要求 组织学生进展了初赛，学生参与面广，并在初赛的根底上，确定了 五名学生参加决赛。 二、现场出题、现场作文 周一晚自习时，各班参加决赛的同学在远程教室进展了决赛。 决赛时作文试题分为通用题和年级题。学生在自主的根底上确定一 个题目作为习作的主题。通用题以汶川大地震中，让所有为之感动 的两个事例为阅读材料，以“感动”为话题，让学生写出读后的感