2023年《商的近似数》教学反思

《商的近似数》教学反思用“进一法”和“去尾法”求商的近似数一课是求商的近似值的两 种变式，是在用四舍五入法求商的近似值的基础上联系一些生活实际 进行教学的，比较偏重于对实际情况的分析。本节课中要让学生

《商的近似数》教学反思 用“进一法”和“去尾法”求商的近似数一课是求商的近似值的两种变 式，是在用四舍五入法求商的近似值的基础上联系一些生活实际进行教学的， 比较偏重于对实际情况的分析。本节课中要让学生明白求近似值的方法有三 种，但又各不相同。“四舍五入”法在一般求近似值时能够广泛应用，“进 一法”和“去尾法”是解决实际问题时根据实际生活需求求近似值。学生要 掌握了解哪种情况下使用“进一法”，哪种情况下使用“去尾法”。 先从两道例题说起： 例妈妈要将千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛 12.5 ： 千克，需要准备几个瓶子？ 0.4 思路分析个），学生很自然的就会发现，瓶子的个数不 :2.5+0.4=6.25（ 能是小数。而按照“四舍五入法”取近似值的话，应该是个瓶子。这时， 6 引导学生联系生活实际思考：如果是个瓶子，能否装的下千克香油？那 62.5 该怎么办？ 这样学生就很容易得出结论，剩下的香油还需再准备个瓶子。 1 如果这道题的结果是呢？是大于小于的其他小数呢？经过思 6.7567 考，学生发现这道题的结果只要大于小于都应该用“进一法”取近似值。 67, 例王阿姨用一根米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用米长 2251.5 ： 的丝带。这根红丝带可以包装多少个礼盒？ 思路分析彳（个）,学生会发现，包装的礼盒个数也不 :2525=16.666… 能是小数。而按照“四舍五入法”取近似值的话，应该是个礼盒。 17