新课程理念下中学生物教学(讲课提纲)

新课程理念下的中学生物教学（讲课提纲）北京师范大学附属实验中学 林祖荣一．生物新课程的基本理念：1．初中《标准》提出的课程理念：（1）面向全体学生（2）提高学生科学素养（3）倡导探究性学习2．高中《

新课程理念下的中学生物教学（讲课提纲） 北京师范大学附属实验中学林祖荣 一．生物新课程的基本理念： 1 ．初中《标准》提出的课程理念： 1 （）面向全体学生 2 （）提高学生科学素养 3 （）倡导探究性学习 2 ．高中《标准》提出的课程理念 1 （）提高生物科学素养 2 （）面向全体学生 3 （）倡导探究性学习 4 （）注意与现实生活的联系 提高科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，是新一轮生物课程改革的根本目标。 二．新课程理念下的教学实施 1 ．全面落实课程目标 课程目标包括知识、能力、情感态度和价值观，这三方面的要求对科学素养的形成有 着同样重要的作用，缺一不可。 11“” （）案例：基因突变概念的教学 关于“基因突变”的概念，课本的表述是“DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改 变，而引起的基因结构的改变，就叫做基因突变”。这个概念给我们的信息是，基因突变 是基因结构的改变，而这种改变的原因是DNA分子中碱基对的增添、缺少和改变。这是对 基因突变概念的表层的理解。如何深化对这一概念的理解呢？ ●基因与DNA、染色体、碱基间有什么样的关系？ ●碱基对的增添、缺失和改变的含义是什么？碱基替换是否一定导致性状的改变？如 果不是，什么情况下性状会发生改变，什么情况下不发生性状的改变？碱基对的增添、缺 少可能有哪些类型？分别可能带来什么结果？ ●什么时候可能发生基因突变？哪些细胞可能发生突变？突变后的基因哪些可能传递 到子代，哪些不可能传递到子代？ ●为什么基因会发生突变呢？这能够给你什么启示？ ●基因突变有什么特点？为什么会有这些特点的？这些特点可以解释自然界的哪些现 象？ ●基因突变的结果是什么？有哪些理论与实践的意义？ ●基因突变与基因重组、染色体变异有什么区别与联系？