幼儿园的色彩设计

一、色彩对幼儿心理的影响幼儿教育家蒙台梭利非常重视儿童的感官教育，她认为儿童认识客观世界是从感知觉开始的。因为有了感觉和知觉，人才能获得关于客观世界的知识，从而为进行高级的、复杂的心理活动打下基础。而

一、色彩对幼儿心理的影响 幼儿教育家蒙台梭利非常重视儿童的感官教育，她认为儿童认识 客观世界是从感知觉开始的。因为有了感觉和知觉，人才能获得关于 客观世界的知识，从而为进行高级的、复杂的心理活动打下基础。而 在人的各种感知觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉及空间时间知觉） 活动中，视觉占主导地位。色彩，在幼儿的世界里无处不在，对幼儿 的身心发展起着重要的作用。作为重要的幼儿园建筑环境构成要素， 色彩的选择和设计直接关系到幼儿的教育、成长。已有的心理学理论 证明，色彩环境对人的情绪、智力、个性发展有着重要影响，其影响 主要分成两种：一种是促使兴奋、活跃的暖色调，如橙色能产生活力， 诱发食欲；红色是一种较具刺激性的颜色，它给人以燃烧和热情感； 另一种则是安静、平和的冷色调，比如绿色是一种令人感到稳重和舒 适的色彩。根据研究表明，3-4岁的幼儿已经能够识别色彩的色相和 明度了，5岁以后，基本能识别全部色相和大部分色彩明度。在此基 础上，色彩对心理活动和行为活动产生的影响已经可以充分展现。色 彩对儿童心理和行为活动起作用，除了色彩心理学通常意义上 的普遍刺激影响外，还有其特殊性，比如鲜亮的色彩环境如红色、橙 色，可以刺激儿童心理活动，使儿童兴奋，有效地提高他们的敏感性 和创造力，试验表明，在类似的这些色彩环境中测试，儿童平均智商 可以提高8%-10%。但是，如果儿童长期面对这种刺激，却会使神经 长期紧张，导致缺乏安全感甚至产生暴力倾向；又比如蓝色等冷色调 色彩可以使儿童保持安静的心态，但过多的接触可能会造成儿童抑郁