浅谈初中数学知识由“学术形态”向“教育形态”的转化

浅述初中数学知识由“学术形态”向“教育形态”转化　　在平时数学教学中，经常发现这样一种现象，那就是：许多学生上课“一听就懂”，课下“一片朦胧”、“一做就错”，很显然这种“懂”是“假懂”，并没有把数学知