学生学习“懒惰”成因解析与应对措施的探究

学生学习“懒惰”成因解析与应对措施的探究 本学期我接受了一个新班——八年级的一个混合班（由我校七年级时两个问题较多的班级，加上童家、乌石的学生撤并成四个班中的一个班）的教学工作，第一次见面就发现