2020年秋四年级数学上册教学计划14新人教版

教学计划（14）一、情况分析　　1、班级概况：　　四年级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。　　2、知识

教学计划（14） 一、情况分析 1、班级概况： 四年级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些学生中有父母离 异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 2、知识掌握情况。 从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认 识、吨千米的认识掌握得不太好。 在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学 生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来 的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯 有待养成。 应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用 数量关系 题的去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待 于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、 抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困 生连乘除法的计算都有困难。 心理 3、学习习惯、兴趣、方法及特征 从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴 学习方法 趣较浓厚，能按正确去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作 业，对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主 动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不 稳定，对事物的认识和个人的情 感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差， 注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目 的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。 从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓; 学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。 4、优秀生学习特点和后进生成因：