精选试析大学生哲学精神培养的路径

试析大学生哲学精神培养的路径“ 论文摘要：如果说哲学是人类精神的灵魂，那么哲学精神则是哲学的灵魂。掌握系统的哲学知识、提高哲学能力和提升哲学境界是培养大学生哲学精神的重要路径。培养大学生的哲学

试析大学生哲学精神培养的路径 “ 论文摘要：如果说哲学是人类精神的灵魂，那么哲学精神则是哲学的 灵魂。掌握系统的哲学知识、提高哲学能力和提升哲学境界是培养大学生哲学 精神的重要路径。培养大学生的哲学精神不仅是提高大学生综合素质的内在需 要，而且对于提高中华民族的思想力、文化力、创造力，对于建设中华民族精 神家园都将产生深远的影响。 论文关键词：哲学精神；哲学知识；哲学能力；哲学境界 随着知识经济时代的到来，在极其强调素质教育的今天，探讨大学生 哲学精神培养课题，无疑是一件有意义的事情。培养哲学精神不仅是提高大学 生综合素质的内在需要，而且对于提高中华民族的思想力、文化力、创造力， 对于建设中华民族精神家园都将产生深远的影响。 一、掌握系统的哲学知识是大学生哲学精神培养的基础 博学不等于智慧，但是有智慧的人一定是博学的人。智慧绝对不可能 在“白板”的头脑里产生。智慧应该是通达的，作为智慧之学的哲学应从“他 者”处吸收养料。亚里士多德之所以成为人类哲学、社会科学和自然科学诸多 领域的奠基人，正是因为他是“百科全书派式的人物”；“人类的导师”柏拉 图认为，培养哲学家之路，首先是进行音乐和体育的训练，学习数学、几何、 天文学等科目后，再学习辩证法，从而为研究哲学和发现真理奠定基础；哲学 家笛卡尔是解析几何的发明者；哲学家莱布尼茨是微积分的创立者；康德不仅 著有“三大批判”哲学巨著，而且在“前批判时期”还提出“潮汐摩擦”和 “原始星云”自然科学假说，给传统的形而上学自然观打开了第一个缺口。培 养大学生哲学精神，需要广泛地涉足人类各领域知识，特别是要“通晓思维的 历史和成就”。恩格斯指出，“不管自然科学家采取什么样的态度，他们还是 得受哲学的支配。问题只在于：他们是愿意受某种坏的时髦哲学的支配，还是 愿意受一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维的支配。”因为 不懂得哲学的历史，“哲学上在几百年前就已经提出，并且在哲学界中往往早 已被抛弃的一些命题，在理论自然研究家那里却常常作为崭新的知识而出现，