七年级历史下第17课君主集权的强化1课时

七年级历史第17课 君主集权的强化学习目标1、知识与能力：让学生了解、掌握满洲的兴起，强化君主集权的措施，培养学生归纳整理知识要素和分析问题的能力。 2、过程与方法：通过引导学生读书、讨论、分析与归纳

七年级历史 第17课君主集权的强化 1 、知识与能力：让学生了解、掌握满洲的兴起，强化君主集权的措施，培养学生归纳整理知识 要素和分析问题的能力。 学 2 、过程与方法：通过引导学生读书、讨论、分析与归纳，帮助学生初步了解抓历史发展主线， 理解分析历史现象的一些方法，寻找历史与现实的契合点，拓展历史思维，看历史、更看社会 习 现实，发挥历史的资源作用。 目 3 、情感态度与价值观： 标 ①“” 认识文字狱的社会危害。 ② 理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理 重 清朝的建立和君主集权的强化 点 难 君主集权强化的利与弊 点 教学 教师活动 学生活动 过程 同学们知道中国历史上最后一个封建王朝是哪一个吗 导 入 中国历史上最后一个封建王朝——大清导入 清朝 新 课 一、满洲的的兴起和清朝的建立 学生阅读“导入框”及本目课文、插图等，根据师的启 （统一女真，建立后金，攻打明 发，作读书批注并思考回答： 朝，迁都盛京） 1、努尔哈赤在历史上起了哪些作用？ 自 补充“八旗制度”和“议政王大臣会议” 女真族的祖先阿骨打在12世纪 主 2、努尔哈赤建立的政权为什么叫作“后金”？ 初所建立的政权叫作金，所以人 们把努尔哈赤在17世纪建立的 探 政权叫作后金。 究 契丹——阿保机； 3、除了阿骨打之外，宋元时期还有哪些著名的少数民 党项——元昊； 族首领? 蒙古——铁木真 （统一本民族各部，建立本民族 4、努尔哈赤和他们有哪些共同之处？ 政权，推动本民族的发展，也推 动了中国历史的发展。他们都是