小学体育 武术组合动作教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、 教材设计武术组合，由5个武术动作构成，每个动作由基本的手势和步法 组成，适合刚开始学习武术的学生学习；学习了基本的手法步型，该 组合动作容易激发学生的想象力，创造力，锻炼他们的灵敏，协调

教学设计 一、教材设计 武术组合，由个武术动作构成，每个动作由基本的手势和步法 组成， 5 适合刚开始学习武术的学生学习；学习了基本的手法步型，该 组合动作容易激 发学生的想象力，创造力，锻炼他们的灵敏，协调能 力；适合水平二四年级学 生的教学。本次内容学时为个课时。 2 二、学情分析 教学对象是小学四年级学生，该班有名学生，有名学生 体育骨干， 326-8 生源多为农民工子女，大多数学生具有不怕苦，好动，模 仿、学习接受能力较 强等特点，通过学生的调查，了解到他们之前很 少接触过武术，缺少对武术的 认识，武术基本功较差。 三、教学目标 1. 学习掌握武术中的基本手型和步法； 2. 通过本次课,学生能掌握自编组合动作（一），所有学生 记住每 70%-80% 个动作名称； 3. 学生在学习的过程中能感受中国传统武术的魅力、开启对武术 的兴趣； 4. 在课堂学习中促进学生的反应、灵敏、速度和协调能力。 四、重点难点 教学重点：武术组合动作