我与统编教材的故事

我随统编教材一路走来初识统编版小学语文教材，就被他那具有浓浓中国风的画面所吸引，捧起书本，便迫不及待的通读了一遍，读完后如品佳茗，满口余香！后来，听了专家们对教材的解读，让我对新教材有了更进一步的认识

我随统编教材一路走来 初识统编版小学语文教材，就被他那具有浓浓中国风的 画面所吸引，捧起书本，便迫不及待的通读了一遍，读完后 如品佳茗，满口余香！ 后来，听了专家们对教材的解读，让我对新教材有了更 进一步的认识，也深刻的感受到新教材立意之高，之大气， 既体现了主流价值观，又不停留于“说教”。在欣喜的同时， 也感受到了一份沉甸甸的责任。新教材的教学内容比旧教材 增加了不少，如何在规定的时间内完成教学计划成了我首要 思考的问题，一开始，我满腔激情，干劲十足，每天备课、 上课、批改作业......过得既紧张又充实，然而当第一学月 测试的成绩出来时，我不禁开始思考，我这一个月以来到底 怎么教的？我的每一堂课到底教给了学生什么？我这是在教 学生呢？还是在走形式呢？ 经过再三反思后，我告诫自己一定要坚持“一课一得” 的理念，坚持课前三问：教什么？怎么教？教到什么程度？ 秉承这这样的理念，我不断摸索着前行，记录自己课堂实践 的同时，也记录了自己这近一年来与统编教材的故事。 一、走出教室，玩耍中习作 作文来源于生活而高于生活，没有实践的作文是没有灵 魂的。三年级是学生写作的起步阶段，对于没有自身体会过 的东西更加难以想象。第一单元的作文要求是“试着把观察