将“错误化为零

将“错误'化为零识字是阅读的基础，低年级的识字教学在课堂教学中占着极大的 比重，而一个个方块儿的汉字与有一定故事情节的课文相比，又显得 呆板、枯燥，单纯要求孩子多读多写、死记牢背的教学方法费时费力，

将“错误'化为零 识字是阅读的基础，低年级的识字教学在课堂教学中占着极大的 比重， 而一个个方块儿的汉字与有一定故事情节的课文相比，又显得 呆板、枯燥， 单纯要求孩子多读多写、死记牢背的教学方法费时费力， 又常常收效甚微。 因此，在生字教学中，我们想方设法抓住孩子的兴 趣，不失为一种省时省 力的好办法。 识字方法花样多 上课伊始，我在黑板上写了一个“日”，“谁知道'日'字加上 一笔， 能变成哪些字。”话音刚落，同学们的小手举得高高的，急切 地摇晃着。 “老师，日字加一笔能变成'白'字”。 “老师，还能变成'田'字和'目'字。” “老师，我还有，还能变成'旧、由'字。"