《百分数（一）》解决问题（例5）教学设计

《百分数》解决问题（例5）教学设计旬阳县蜀河镇中心学校 付见武教学目标1.通过假设法，使学生能掌握“已知一个数量的两次增减变化情况，求最后变化幅度”的百分数问题。2.让学生经历发现问题、提出问题、分