写小班社会教学反思

写小班社会教学反思 　　导语：怎么写小班社会教学反思?教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有方案、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学

写小班社会教学反思 导语：怎么写小班社会教学反思?教学是教师的教和学生的学所 组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目 的、有方案、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能， 促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。 小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和 同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛 盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做 人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使 用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等 不良习惯，我给孩子们上了一节社会课《宝宝有礼貌》，教幼儿学 习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往，帮助幼儿理解社会。 考虑到幼儿良好的礼貌行为，是在各种实践中通过不断的感受 而形成的。各种活动是幼儿获得知识和经历的重要途径，也是调动 幼儿学习积极性的催化剂。根据幼儿的年龄特点，我是这样安排教 学的： 1、活动开始，我和孩子们对什么是 有礼貌的宝宝 进展讨论： 问题刚提出，牛牛抢着说：早上来幼儿园时要说老师早、老师好。 我启发说：如果遇到熟悉的叔叔、阿姨和小朋友呢?孩子们接嘴说： 也要向叔叔、阿姨、小朋友问早、问好。我首先肯定了孩子们说得 很好，但同时指出：在课堂上要举手发言，才是有礼貌的宝宝。接 下来静怡举手发言了，她说：放学的时候要和老师、小朋友说再 见。 出示小兔子： 小朋友，你们好! 我引导说： 小兔子在问你们 好，你们应该说什么啊? 鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用