八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第12课民族大团结说课稿新人教版

第12课 民族大团结大家好！今天我说课的内容是八年级下册第四单元第12课《民族大团结》。我将从以下几个方面进行说明：一、说教材《民族大团结》一课是第四单元《民族团结与祖国统一》的第一课这节我主要围绕民

第12课 民族大团结 大家好！今天我说课的内容是八年级下册第四单元第12课《民族大团结》。我将从以 下几个方面进行说明： 一、说教材 《民族大团结》一课是第四单元《民族团结与祖国统一》的第一课这节我主要围绕民族 区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开 发的战略做线索贯穿本课。 二、说目标 在反复阅读教材、认真钻研《历史课程标准》我将教学目标设置如下： 1.知识与能力： 掌握党和政府对少数民族的政策，知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各 族人民共同繁荣发展的措施及西部大开发战略的影响。 2.过程与方法： 通过欣赏图片及视频，了解各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各 民族共同繁荣发展的政策，注重历史学习与现实的密切联系，培养学生用历史的眼光来分析 历史与现实问题，设计问题，让学生思考，分组讨论，加强学生之间团结协作的能力和正确 评价历史的能力。 3.情感态度和价值观目标： 理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感。通过对孔繁森 先进事迹的学习，形成积极进取的人生态度，逐步确立为祖国的社会主义建设做贡献的人生 理想。使学生认识搞好民族团结的重要性，初步树立为维护国家的统一、巩固各族人民大团 结做出应有贡献的历史责任感和历史使命感。 重点和难点 1.教学重点： 民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策， 西部大开发的战略。 2.教学难点： 民族区域自治制度含义。 三、说教法 采用情境教学法，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；多媒体演示法，给学生以直观 的历史感受；合作探究法，通过学生分组讨论探究，培养学生的团队合作精神及透过现象看 本质的能力。 四、说学法 由于历史课分值较少，课时不多，学生普遍不是太重视历史课的学习，对于近代史的内 容了解较少且对自主学习还不大习惯。根据八年级的学生的了解，学生心理素质较好，善于 交流，敢于表达，对事物充满了好奇，探究历史真实的欲望强烈。 新的课程标准要求转变学生的学习方式、注重其学习知识的过程和方法，使学生学会学 习，鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养其发现历史问题和解决历史问题的能 1