五年级语文下册 第一单元 4 早教学反思2 苏教版 素材

《早》教学反思核心提示：《早》是一篇借物喻人的散文，文中借梅花“开得早”，赞美的鲁迅“时时早，事事早”的精神，借梅花开在深冬，预示着春的到来，赞美鲁迅敢于与敌人奋斗一生，教育人们要做“东风第一枝”，

《早》教学反思 核心提示：《早》是一篇借物喻人的散文，文中借梅花“开得早”，赞美的鲁迅“时时早， 事事早”的精神，借梅花开在深冬，预示着春的到来，赞美鲁迅敢于与敌人奋斗一生，教育 人们要做“东风第一枝”，珍惜清晨，珍惜春天。我认... 《早》是一篇借物喻人的散文，文中借梅花“开得早”，赞美的鲁迅“时时早，事事早”的 精神，借梅花开在深冬，预示着春的到来，赞美鲁迅敢于与敌人奋斗一生，教育人们要做“东 风第一枝”，珍惜清晨，珍惜春天。 我认为：只有让学生体会到“物（梅花）”与“人（鲁迅）”之间的关系，才可能真 正读懂课文。一个“早”字，说到了两事，是全文的灵魂所在。 我心中一喜：本文“梅花”联系了“书屋”和“鲁迅”，而“早”又是“梅花”与“鲁 迅”的共同之处。解决了这两个问题，这篇课文就会被真正读懂。 因此，第一课时，我抓住“书屋”进行教学，让学生从方位，书屋的作用，书屋的陈 设，通过图文对照，在图上找出鲁迅的桌子位置。学生通过方位，都认定了左边是鲁迅的书 桌。接着，再按照课文内容进行朗读，学生就很容易了解三味书屋的具体位置与陈设了。