小学生团体心理辅导活动方案(人际交往)(共9页)

人际交往团体心理辅导教案团体目标：1.本团体希望通过“心理游戏”的形式，为组员营造一个真诚、尊重和温暖的小组氛围，引导他们思考自己的优缺点以及人际关系。2.通过与其他成员的沟通、探讨，使组员认识、了解

精选优质文档-----倾情为你奉上 人际交往团体心理辅导教案 团体目标： 1.本团体希望通过“心理游戏”的形式，为组员营造一个真诚、尊重和温暖 的小组氛围，引导他们思考自己的优缺点以及人际关系。 2.通过与其他成员的沟通、探讨，使组员认识、了解自己在人际关系方面的 优缺点，并勇于接纳自己的缺点。 3.帮助组员在团体中培养一份归属感和被接纳的感觉，在体验与他人的亲密 交流、彼此信任的同时，学会关心、倾听和体察他人，提高人际沟通技巧、建立 互信互助关系。 团体对象： 五年级学生。 团体地点： 五年级教室。 辅导过程： 一、人际沟通理论。 人际沟通是指人与人之间运用语言或非语言符号系统交换意见、传达思想、 表达感情和需要的交流过程，是人们交往的一种重要形式和前提条件。 人际沟通是个体适应环境，适应社会生活，承担社会角色，形成健全个性的 基本途径。人际沟通具有传递信息、心理保健、自我认识和人际协调等功能。 人际沟通为团体咨询过程中人与人之间如何交往、怎样增强沟通效果、建立 良好的人际关系、避免或减少交往障碍提供了大量有价值的参考，也为团体领导 者选择怎样的团体沟通方式，如何观察、指导团体成员的沟通，增进自我了解和 他人了解，在协调的人际关系中获得成长提供了具体的方式和技巧。 2．社会学习理论 社会学习理论是一种在行为主义刺激——反应学习原黎基础上发展起来的 理论，着重阐明人是怎样在社会环境中学习的。 社会学习理论认为：人们通常是通过对他人的行为进行观察和模仿来学习和 形成一种新的行为方式，尤其是对人们在社会生活中的各类行为进行观察学习。 专心---专注---专业