2019-2020年高考英语考前复习大串讲专题3.4书面表达考情链接

2019-2020年高考英语考前复习大串讲专题3.4书面表达考情链接书面表达是一个综合性题目，要求考生根据所给图画、图表、提纲（或者开放性）等，运用所学知识将提示信息组成句子，句子连成段，段连成篇。它

2019-2020年高考英语考前复习大串讲专题3.4书面表达考情链接 书面表达是一个综合性题目，要求考生根据所给图画、图表、提纲（或者开放性）等，运用 所学知识将提示信息组成句子，句子连成段，段连成篇。它不断要求考生有丰富的语言语法 知识，而且有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。它也是一种融形式、文体、交际三位于 一体的试题，所考查内容都体现在表达和传递信息的交流能力，因此，书面表达有交流性、 实用性、合理性等特点。 近几年来高考书面表达正在一步步地向考试要考语言运用能力这一方向改进，并采用了新的 评分标准，因此要求考生语言的准确性和得体性，注重上、下文连贯，注重表达方式多样化。 新的评分标准提倡考生使用高级词汇和复杂句式，运用过渡性词汇增强文章连贯性。如果考 生在表达中只是运用了简单句，虽然表达了要求的信息，那么得分也不会高。因此，近几年 高考要求考生掌握词汇要丰富，句式表达要复杂，适当地使用情感性语言。 一、近三年新课标书面表达考查内容分布表 xx xx xx І Ⅱ І Ⅱ І Ⅱ Ⅲ 体裁 书信 征文 书信 邮件 书信 书信 邮件 询问朋友 询问是否 暑假去英 十年后的 邀请去敬 征求摄影 因不能赴 话题 代买中国 可以接机 国学习 我 老院 作品 约而道歉 结 类型 图表 开放 提纲 提纲 提纲 提纲 提纲 二、命题规律与趋势 从上表我们不难发现，全国卷I近三年书面表达的体裁一直为应用文。应用文题材的多样性 和特殊性决定了其语言表达更贴近生活，更能反映学生在真实情境下对语言的运用水平。全 国卷偏好这种体裁，也正契合了《考纲》中“通过书面表达旨在测试考生的日常语言交际表 达能力，看其是否能够用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流”的指导思想。此外， 在命题形式上，全国卷近三年均选择了文字提示的方法。在三种主要的命题形式（图画、文 字、表格）中，全国卷更为偏好使用文字提示，这是因为文字提示的命题形式可以让考生做 到有话可说，同时又避免了图画提示或表格提示因读图（表）不准确而造成的对文章立意不 清的弊端。 三、高考英语书面表达评分标准及解读