《闺塾》,示例二)

《闺塾》,示例(二)《闺塾》教学设计示例（二）教学目的：1.把握冲突三方杜丽娘、春香、陈最良的性格特征。2.学习饶有机趣而富有个性的宾白语言。教学重点。人物的性格特征。教学难点。富有情趣的语言。教学课

《闺塾》,示例(二) 《闺塾》教学设计示例 （二） 教学目的： 1.把握冲突三方杜丽娘、春香、陈最良的性格特征。 2.学习饶有机趣而富有个性的宾白语言。 教学重点。人物的性格特征。 教学难点。富有情趣的语言。 教学课时。1课时。 教学方法。赏读法。 教学步骤： 一、教学导入： 欧洲文艺复兴时期，在世界的东西方各出现了两位戏剧大师：一 位是英国的莎士比亚，另一位就是我们中国的汤显祖。汤显祖善诗文 词曲，在戏曲方面贡献尤著。《牡丹亭》是他的代表作，《闺塾》又 是《牡丹亭》中的精典。今天就让我们一起来赏读汤显祖的《闺塾》 吧。 二、介绍作者与作品： 1.汤显祖（1550－1616），字义仍，号海若，又号若士，别署清 远道人，临川（现在江西省临川市）人。明代戏曲作家。所居名玉茗 堂。出身于书香门第，早有才名，12岁时的诗作即已显出才华。34岁 中进土，先后任南京太常寺博士、詹事府主簿和礼部祠祭司主事。因 作著名的《论辅臣科臣疏》，批评神宗朱翊钧即位后的朝政，抨击执 政宰相的专横与任用私人，被贬广东徐闻任典史。后调任浙江遂昌知 第1 页共 5页