人教版小学三年级数学上册教学计划

三年级数学上册教学计划 一、学情分析本班学生在这学期共、、、人，刚接手这个班，所以对学生的性格、爱好，都不了解，所以制定这个计划，可以说是摸石头过河，在以后的工作中如有不妥之处在相应地调整吧！二

三年级数学上册教学计划 一、学情分析 本班学生在这学期共、、、人，刚接手这个班，所以对学生的性格、 爱好，都不了解，所以制定这个计划，可以说是摸石头过河，在以后 的工作中如有不妥之处在相应地调整吧！ 二、教材分析 本实验教材还具有下面几个明显的特点。 1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养 学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需 要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之 一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内 容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降 低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样 化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔 算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排 的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。 （1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要 符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。 实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标 准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大 降低），重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题 数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课时，例题也 从5个减少为2个；多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时 减少为13课时，例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算 教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间。 （2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再 出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以 往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的 情境中理解概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，本册 实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用 知识的迁移，逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文 字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让