《数学广角-植树问题》教学设计

《数学广角——植树问题》教学设计 教学过程：一、初步感知间隔的含义1、上课前我们猜个谜语，好吗？（课件呈现：一棵小树5个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话）师：谁来说说？师：（课件出示