生物课堂教学“边缘人”个案研究及其转化策略的中期报告

生物课堂教学“边缘人”个案研究及其转化策略的中期报告本研究旨在探讨边缘生物学学生的教学问题并提出有效的转化策略，以提高其学习成绩和参与度。研究采用了质性研究方法，以一名边缘生物学学生为研究对象，通过课