培养学生核心素养的路径

培养学生核心素养的路径 　摘 要：学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。作为中学生素质教育的重要阵地，道德与法治课承担

培养学生核心素养的路径 摘要：学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举 措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫 切需要。作为中学生素质教育的重要阵地，道德与法治课承担着培养 学生核心素养的重要任务，一线教师在教学中也越来越重视培养路 径，因此，主要选取思想品德课时事播报的教学模式，从学生的 “变”来看学生核心素养的落实情况。关键词：核心素养；“互 联网+”；时事播报学生发展核心素养是指学生应具备的适应终身 发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而道德与法治学科以初 中生生活为基础，以引导和促进学生发展为根本目的，是培养学生核 心素养的关键学科。作为一线教师，需要在教学实践中践行学生发展 核心素养，最为直接的方式是利用好课堂教学这个主渠道。在 “互联网+”的影响下，现代学生获得的时事新闻信息也越来越多、越 来越快，而教育要适应社会的多元化，要求学生具备全面应对的能力 和素养。但初中生对周围社会的感知和世界的了解缺乏深度和广度， 因此，在课堂上设置“课前五分钟的时事播报”，以培养学生成为全 面发展的人。时事播报主要是由教师引导学生，借助“互联网+” 平台，利用新闻资源，更好地引导初中生认识当下发生的时事热点， 帮助他们学会辨明热点事件的实质。随着自我意识的发展和批评 性思维能力的增强，初中生乐于品人评事。教师利用这一特点，引导 学生关注生活，关照自我，养育批判精神和雄辩气质，润泽精神世 界。因此，在思想品德课教学中充分开发与利用新闻资源，结合学生 实际运用教材核心知识来了解、分析、评价新闻事件，不仅能增加学