反思大班科学活动《认识日历》

反思大班科学活动《认识日历》大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子

反思大班科学活动《认识日历》 大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认 识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上 来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听 到有故事，兴趣马上就来了。 活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的 特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参 与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月 里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年 妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌 握的较好，效果也不错。 活动的第三环节是“乘坐火车去参观”日历展，由于孩子收集到 的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类 不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此 环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。 从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生 动、简单的方法真的很不错， 值得在今后的活动中借鉴；还有材料的准备是一个活动能否顺利 进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得 我们进一步探讨。 第1 页共 1页