诚信小课题总结范文

诚信小课题总结范文随着新课程的全面推进，初中数学新课程中引入了研究性学习课程，它以“问题”为载体，以“培养学生的创新精神和实践能力”为目的。研究性学习课程呼唤区别于传统接受性学习的全新教学模式，因此探

诚信小课题总结范文 随着新课程的全面推进，初中数学新课程中引入了研究性学习课 程，它以“问题”为载体，以“培养学生的创新精神和实践能力”为 目的。研究性学习课程呼唤区别于传统接受性学习的全新教学模式， 因此探索研究性学习的教学模式已成为广大初中数学教师迫切需要研 究的课题。 所谓研究性学习，主要是指在学科学习中学生自己探索问题，教 师不把现成的结论告诉学生，而是让学生自己在教师指导下自主发现 问题、探索问题、获得结论的过程。它是人们在总结“接受式学习” 的经验的基础上提出的一种以学生为主体的自主探究的学习方式。全 日制义务教育数学课程标准(实验稿)指出“有效的数学学习活动不能 单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习 数学的重要方式。”因此，初中数学学习更多地需要强调发现学习、 探究学习、研究性学习。作为初中数学教师，应明确初中数学研究性 学习的涵义，掌握实施类型、____形式和步骤、评价等。以求初中数 学研究性学习的顺利实施。 初中研究性学习的开展大体可先分为以下五个阶段来进行： (1) 进入问题情境阶段。 教师可根据教学内容，在教学活动中创设具体生动的问题情境， 使学生入其境，动其情，诱发他们的探究动机，激发他们的学习兴 趣。引导他们挖掘自身潜能，积极、自主地投身于研究性学习课题。 (2) 知识、研究准备阶段。 教师需根据研究性学习课题，在教学中巧妙地做好背景知识的铺 第1页共3页