《1000以内数的认识》教学反思

aooo以内数的认识》教学反思《1000以内数的认识》教学反思「篇一」"1000以内数的认识〃是学生在学习了 100以内数的认识的基础之上，对数的 认识的进一步学习，1000以内数的认识教学反思。怎么

以内数的认识》教学反思 aooo 1000 《以内数的认识》教学反思「篇一」 以内数的认识〃是学生在学习了 以内数的认识的基础之上，对数的 认 "1000100 识的进一步学习，以内数的认识教学反思。怎么样把学生原有的认识基 础、认识 1000 规律与〃以学生发展为本〃的教学理念结合起来设计教学。我在设计本节课 的教学时, 主要突出以下几个特点： 、在数学学习的过程中培养学生的数感。学生数感的建立不是一时半伙就培 养得 1 起来的，而是在学习的过程中逐步建立起来的。本节课通过让学生收集数据， 先估算， 再动手数个小正方体等一系列数学学习活动，在现实背景下充分感 受与体验，把 1000 数感的培养体现在教学过程中。 、提供空间，从实践中来，到实践中去。本课如果再简单地教给学生〃 个一 210 百是一千〃，已不再能满足学生发展的需要了，教学反思《以内数的认识教 学反 1000 思》。因此，这节课上，我把重点放在让学生建立的数感上，让学生自 己得出 1000 个一百是一千。整个过程是：估数-验证-交流-再验证，让学生成为学习 的主人。 10 只有老师放手，让学生操作和探索，才能有学生的自主建构的可能，才能 有学生动 手、动脑、动口的机会，才能形成学生主动学习的心态，才会有主动的体 验。不足： 数学与现实生活是紧密联系的。生活是丰富多彩的，蕴涵着许多数学 教学资源。这节 课中我应该本着数学学习内容〃从生活中来，到生活中去〃的理念。 设计一些如〃看 看身边的数〃；还可以模仿幸运猜一猜吸尘器、羽绒服、消毒柜 等，这样，既让 52 学生进行了练习，又渗透了交通安全知识，将数学与学生喜闻乐见 的实际生活结合起 来，学生的积极性得到充分的调动，他们就会自觉参与学习的过 程，品尝到学习带来 的愉悦！这比单纯的课堂练习更有效。