(完整word版)初中学生物理学情分析

进入初中后，有一门新的功课叫做物理。很多孩子对于物理的学习都感到很困惑，怎么学都学不会。为了帮助同学们轻松学好物理，。　想要克服一个困难，首先要明白问题所在。那么，怎么样才算是学困生呢HYPERL

进入初中后，有一门新的功课叫做物理。很多孩子对于物理的学习都感 到很困惑，怎么学都学不会。为了帮助同学们轻松学好物理，。 想要克服一个困难，首先要明白问题所在。那么，怎么样才算是学困生 呢困生什么表现是什么原因导致了学困生的形成该如何才能改善这 物理学 种情况呢 一、初中物理学习中学困生的表现和分类 学困生具体表现为： 1、对物理知识的学习缺乏主动性，积极性。 2、对物理知识概念不能用自己的思维去理解。 3、对课本知识找不到重、难点，不能理解。 4、对物理知识知其然而不知其所以然，不积极思维，学习困难，持消极 态度。 5、不能理解、掌握简单的物理实验操作，不能迁移旧知识、旧技能，去 解决新问题。 总体表现为缺乏自主性、自信心、目标性、久而久之，先是厌恶后是放 弃。将学困生分为以下几种类型： 1、学习暂时困难型;该类型学生主要是学习基础能力较好，学习中所遇 问题，主要由非智力因素造成。 2、学习能力缺乏型;这类学生主要特点为：、语言、表达能力、 思维能力 解题能力，都较低，但学习行为习惯较好，意志比较坚强。 3、学习动力缺乏型;这类学生的能力总体水平处于中等或偏上水平，但 学习习惯、学习意志低于上述两类学生，主要由于自身学习动力不足而导致 学习困难。 4、学习整体困难型;这类学生的思维能力、语言能力、动手能力、分析 能力均较差，求知欲低，意志和好胜心不强，所以总体能力和个性发展水平 均较低。 二、学困生形成的原因 学困生形成的原因是多方面的，有学生自身因素、学校因素、家庭因素， 还有社会因素造成，这里仅谈教学过程中的失误或缺点所致的三个原因。 1、教学思想有偏差导致教不得法，学生学习情感难于建立。 这个问题突出表现为片面追求升学率，不顾学生的全面发展要求，忽略