历史学法指导1

历史学法指导1同学们学习历史，主要通过对中国史和世界史基础知识的学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，学会按时间顺序观察历史的发展和变化，培养初步的分析

历史学法指导 1 同学们学习历史，主要通过对中国史和世界史基础知识的学习，了解重要的历史事件、 历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，学会按时间顺序观察历 史的发展和变化，培养初步的分析、综合、比较、概括等历史思维能力、创新意识和实践能 力。 怎样读好历史教材 在我们的实际教学过程中发现，很多同学虽然对历史较感兴趣，但往往苦于无从下手或学 了后面的忘了前面，出现这种情况的原因就是没有掌握科学的学习方法。历史现象看起来纷 繁复杂，变化万千，但也并非没有规律可循，它们都发生在特定的时间、地点和条件下，并 有一定的历史人物参与这些历史现象和历史事件的进程，只有抓住历史的特点，运用科学的 学习方法，学习起来才得心应手，下面，就简单介绍几种： ( 一）阅读法：在学习历史的过程中，正确运用阅读法是学好历史的关键。运用阅读法要注 意以下几点： 1. 要注意课与课之间的连贯性，这是因为课与课之间有的存在着因果关系。如中国奴隶社会 夏、商、西周春秋时期，这几课依次体现了我国奴隶社会由开端到发展再到鼎盛直到衰落瓦 解的过程。又如，一些鼎盛的封建王朝，课文往往分中央集权政治、经济的发展、民族关系、 对外关系和文化等几课内容，只有注意到课与课之间的关系，融会贯通，才能对每课的内容 更好地理解和把握。 2. 要注意阅读目录、引言和标题。目录是全册教科书的纲，阅读目录有利于掌握全册教科书 内容的系统性和各课间的联系。课文题目亦是如此，课文的题目是本课的中心，小标题则是 “” 课文的骨架，阅读时要把这些标题整体读。这些标题有的是体现一种历史的并列的横向关 “”“17891814 系。有的小标题却是纵向地体现一种历史递进和先后顺序的关系，如年一年 ”“”“’“ 的法国二课，列出革命前夕的法国、攻占巴士底狱一法国革命爆发、推翻国王统治一革 ”“”“”“”“” 命进人高潮、法兰西第一共和国成立、雅各宾派专政、雾月政变、法兰西第一帝国几 个小标题。这几个小标题之间就明显地是通过历史发展的时间先后次序和它们的内在因果关 ) 系来表现这两课中心主题的（法国大革命和拿破仑对外战争。先把课的大题目及其内部几 个小标题之间的这种关系弄清楚了，再阅读全课内容就不会感觉到杂乱无章，而会从内部的 . 有机逻辑上，提纲挈领地把握住这一课的中心及其全部内容了。 “”“ 引言一般包括了对本课内容的简要说明和一些启发性的问题。如《春秋五霸》一课引 ”“770221 言，从公元前年到公元前年的春秋战国时期，是我国奴隶社会瓦解和封建社会形 ‘ 成时期。春秋时期周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，先后起来争当霸主，号称春 ’?” 秋五霸。春秋五霸是谁？他们怎样争霸的？争霸过程中又有什么故事这里，前半部分简 要地介绍了春秋战国时期的时间概念与历史的基本特征；后半部分用问题激发学生的兴趣， 以进人学习本课的境界。这样，通过阅读引言，这一课就有大致的印象，并且带有几个未知 的问题，再听课学习心中就有数了。同时听完课后，再回头读读引言，更有助于牢固地、概 要地掌握这一课的具体内容。 3 注意将课文大小字相结合的阅读方法，可根据自己的实际情况适当阅读小字，大字须着力 阅读。 4. 要注意阅读教材中的原始文字资料。原始文字资料有利于我们深刻理解课文中的内容。在 “” 阅读课文正文时，尽量阅读教科书中援引的文献资料，以印证正文中的文字叙述。阅读文 献资料的方法有三种：一是要先把这段文献资料真正读懂，先逐字逐句地读，然后再对整段 文字内容进行理解；二是要利用课文提供的注释和译文；三是要结合课文中的正文内容，不 要孤立地去读文献资料。