湖南省怀化市通道侗族自治县第一中学初中七年级历史上册 第22课《北方民族大融合》（第二课时）名师教案 岳麓版

第22课 《北方民族大融合》（第二课时）教案年级：____ 班级：______ 授课教师：_______主备人授课时间第2课时审核人课 型课 题第22课 《北方民族大融合》（展示课）学习目标

名校名师推荐 ……………………………………………………………………………………………………………… 第22课《北方民族大融合》（第二课时）教案 年级：____班级：______授课教师：_______ 主备人 授课时间 第2课时 审核人 课型 课题 第22课《北方民族大融合》（展示课） 知识与能力 了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，掌握北魏孝文帝改革的历 史背景、内容和意义。 ２．过程与方法 通过学习培养学生运用历史唯物主义和民族平等原则，理解和思考历史上 学习目标 的民族关系问题的初步能力。 ３．情感态度与价值观 通过学习培养学生在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化 交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。 北魏孝文帝改革。 教学重点 正确认识民族大融合的含义。 教学难点 多媒体教学、学生自主性探究学习、分析比较法。 学习方法 “三环五步”教学模式。 学习流程 学习内容 教师活 学生 动 活动 【预习导引明确目标】 课件展 学生 1、掌握北魏孝文帝改革的背景、内容及历史作用。 示学习 根据 2、正确认识北方民族大融合的含义。 目标或 目标 手写。 自主 学习。 【展示提升】 教师把 1、学 导入：展示《五胡内迁》的图片，提问：它反映了什么历史现象？其中 教学过 生分 的鲜卑族用自己的智慧和努力进一步推动了北方民族大融合，为中华民 程内容 六大 族的发展做出了重要贡献。引入新课 分成六 组进 一、北方的统一和民族融合 大块， 行。 引导学生了解鲜卑族：出示《魏书.序记》中关于鲜卑族的一段史料，思 分别交 2、小 考：你认为鲜卑族是一个怎样的民族？ 给六个 组长 提问：鲜卑有没有建立自己的国家，它的发展状况如何？自主学习“北 小组去 组织 方的统一和民族融合”，完成上面的问题： 完成。 本组 设问：黄河流域各族人民长期生活在一起，他们在哪些方面互相影响？ 同时鼓 同学 指导学生根据多媒体中展示的图片《穿裤褶服的南朝乐队》、《汉族妇 励学生 进行 女制作蒸馍与烙饼砖画》、北方少数民族墓室壁画《采桑图》，结合课 大胆质 讨论， 文相关内容， 疑，勇 交流 设问：通过上述内容的学习，谈谈你对“民族融合”的理解？ 于探究， 学案， 1