小学教学论文：综合实践活动真正充满生活气息

小学教学论文：综合实践活动真正充满生活气息让教育走出课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能，已成为全社会的共识。综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的

小学教学论文：综合实践活动真正充满生活气息 让教育走出课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能，已成为全社会的共识。 综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视 的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学 生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资 源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识 的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。根据自身的特点，紧扣 现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以 学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动。使学生 在做、考察、实验、探究等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实 践能力，开拓创新精神。 一、依据校园生活，拓展实践渠道 陶行知先生说过：“要改变以‘学科为中心’、‘课堂为中心’、‘教师为中心’ 的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、学生生活的联系。”因此，教师要给学生营 造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化、信息引起足够的关 注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。开展综合实践活动时要根据学生的生活经 验、已有的知识基础和特定的背景和条件，选取能让学生“心动”的主题，这个主题越 贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”， 这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。如开展“商品交易会” 的综合实践活动，要求学生把家中的玩具或喜爱的图书标上价格，想好介绍词，向同学 们进行推销。哪个孩子的家中没有玩具与图书呢？谁又不喜欢玩具与图书呢？学生一听 到这个活动课题就比较兴奋。 二、立足家庭生活，丰富实践内容 拓展学校教学活动空间和活动内容，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应 用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求，这也 是现代化教育发展的必然趋势。让学生掌握利用工具书（如索引、文摘、百科全书等）， 学会使用视听媒体，收看有益节目，在田野里体验农活。以家庭实践活动为辅助，以学 增知，以劳辅德，培养学生健全的人格，增强学生自我表现，自我完善，自我创新的能 力，从而促进学生素质的全面提高。 1、使用各类媒体，在科技高速发展的现代社会，学会收集、整理信息，可以丰富 学生的知识视野，养成思考记录习惯，适应未来社会的需要。指导学生有目的地收集事 实材料，可以设置一个“每日信息”摘录本，要求学生在家里，从广播、电视、报刊、 杂志、网上等多种媒体收集信息，选择重要的一些内容，写在摘录本里。并指导学生写 好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验。通过这些活动，学生不但拓宽了 知识面，开阔了眼界，还可以提高了阅读和习作的能力，养成关心身边事物的好习惯。 2、体验生产劳动，根据实践活动本身具有的综合性和实践性原则，结合学校特点， 可以围绕种植方面做文章，与学生家长签约，要求学生多多参与农业生产劳动，如给植 物松土、除草、施肥，及时施药防治病虫害。在劳动中培养学生发现、解决问题的能力， 如有的学生采集样本利用学校实验室的显微镜观察蔬菜的病害情况，再上图书馆、上网 等收集资料，对症下药，在老师的帮助下成功地预防了病害。兴趣是最好的老师，学生 通过自己的亲身实践体验了成功的喜悦、劳动的艰辛以及劳动成果的来之不易。 三、学生在课余体验社会角色。 让学生在课余体验社会。这曾是许多老师的期待。眼看着这群生活在21世纪的儿