通过《斜塔上的实验》教案四，提高学生科学思维能力

通过《斜塔上的实验》教案四，提高学生科学思维能力。一、教案设计原则学生为主体，老师为辅助教案四采用了学生主动学习的方式，学生是实验的主体，老师则是引导学生进行实验的辅助。这种教学方式能够激发学生对知识