《西门豹治邺》教学反思

《西门豹治邺》教学反思 　　 　　《西门豹治邺》一课教学为了突出重点体会西门豹惩办巫婆、官绅的巧妙所在。突破教学难点 学习西门豹破除迷信，尊重科学的精神，我是这样做的。 　　 　　“复习检测”，目的既

《西门豹治邺》教学反思 《西门豹治邺》一课教学为了突出重点体会西门豹惩办巫 婆、官绅的巧妙所在。突破教学难点 学习西门豹破除迷信，尊重科学 的精神，我是这样做的。 “复习检测”，目的既巩固上节课所学的知识，又为学习新 课起到穿针引线的作用。如：“回顾你替西门豹完成关于造成田地荒 芜、人烟稀少原因的调查报告”是为了最后拓展延伸，读写结合作铺 垫。如我们学完了课文，再看看两部分的内容插图展开想象；假如一 年后，还是在原来的地方，西门豹与老大爷再次相逢，他们之间会有 怎样的对话？如果让你再替西门豹做一份调查报告的话，你会怎么设 计。学生根据西门豹治邺的结果，通过想象一定有话可写。但，因时 间有限，课上没有完成，只能留到课下去做了。根据质疑问题主学习 再小组合作体会巧妙之处，我让学生合作学习时找重点句，抓关键 词，感请朗读的方法。接着呈现学习结果，综合训练提高。感悟巧妙 （1）（2）是帮助学生体会西门豹惩治恶人经过的巧妙所在——不动 声色、假戏真做、一语双关、教育百姓。讨论是为了深化专题，体验 情感。如设想一下，如果不用这种办法，按照常理下禁令，抓巫婆， 对官绅头子治罪，相比较哪种方法更好、更有效？通过讨论再看看课 后金钥匙告诉我们什么。从而体会出西门豹惩治恶人的巧妙在于“将 计就计”，还可以说“以毒攻毒”，“以其人之道还治其人之身”。 再结合课文内容说说这句话的意思。以迷信治迷信破迷信；以巫婆、 官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们。 课后反思这节课有以下漏洞。