刚刚入学的一年级学生年龄小2 (2)

浅议一年级学生的数学语言能力的培养 铜仁市第八小学 唐茂平一年级学生年龄小，生活经验少，好奇心强，抽象思维能力还很 弱，解决某个问题时往往说不出自己是怎样想的，或者不能完整地表 达出来，根据这个特点，

浅议一年级学生的数学语言能力的培养 -------- 铜仁市第八小学唐茂平 一年级学生年龄小，生活经验少，好奇心强，抽象思维能力还很 弱， 解决某个问题时往往说不出自己是怎样想的，或者不能完整地表 达出来， 根据这个特点，为促进学生思维，提高学生语言表达能力， 教材在教学 各部分知识时，都要求根据情境图，想一想、说一说、摆 一摆，其目的 是加强学生的理解和语言表达能力。要求“说一说"，就 是要借助语言， 把思维过程明确、清晰的表达出来，语言是思维的外 壳，学生思维的发 展与语言发展密切联系着的。如何培养一年级学生 的语言表达能力，我 结合本学期教学实践经验，下面谈谈自己的一些 做法： 一、激发兴趣，引领学生愿说 在课堂上，要让学生“愿说”，我充分挖掘教学内容中能激发学 生 学习兴趣的因素，同时努力提高自身的教学水平和教学艺术，用自 己人 格的魅力和精湛的教艺吸引学生积极参与学习活动，诱导学生 “愿说”。 在课堂上，努力创设学生熟悉的生活情境，吸引学生积极 参与教学活动， 使他们有话可说。课外，想方设法让学生开口和教师 交流，经常找机会 和学生多接触，多交流，加强情感投资。比如一份 真心的微笑，几句简 短的生活与学习的交流、一次关爱的问候、几句 真诚的作业批注（你的 作业真棒，要是能在课堂上听到你精彩的发言, 你将更加棒，那样全班同 学都会羡慕你的……）。 二、循循善导，鼓励学生敢说 一年级的学生正处在一种“心欲求而尚未得，口欲言而尚不能” 的 求知状态中，由于他们没有掌握好发言的方法和技巧，缺乏自信， 不敢