有关桂花雨的语文教学反思

有关桂花雨的语文教学反思 有关桂花雨的语文教学反思 　在设计《桂花雨》这节课的教学教案时，根据教学大纲，“摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这局部的教学我注意了读中感悟，引导学生深入

有关桂花雨的语文教学反思 有关桂花雨的语文教学反思 在设计《桂花雨》这节课的教学教案时，根据教学大纲，“摇 桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这局部的教 学我注意了读中感悟，引导学生深入的体会了“摇桂花”时的快乐 心情。 我先让学生读，从读懂的地方入手，因势利导，然后步步深 入，渐入佳境。对于作者盼望“摇桂花”的迫切心情和“摇桂花” 的快乐，我引导学生阅读文字，从领会对话和动词入手，用分角色 朗读和让学生说说这样读的理由，在阅读中体验和感悟作者的急迫 和快乐之情。对于“桂花雨”的感受，我引导学生结合淋雨的生活 经历来体验其舒服的感觉，然后又让学生直接来喊一喊：“啊！真 像下雨！好香的雨呀！”体验喊时的心情，然后带着这种感悟和体 验再次进入文字，读出了其中的感情.最后，引导学生回忆自己的童 年生活，说说难以忘怀的人和事，进展情感和能力的迁移。