新课改下初中生物课堂教学方法论文

新课改下初中生物课堂教学方法论文 　　现阶段中初中生物课堂教学方法的弊端在初中生物课堂上，很多的老师还是在采取较为陈旧的教学模式。这些模式相对来说，还不能够适应新课改的转变，出现了很多的弊端。首先，传

新课改下初中生物课堂教学方法论文 现阶段中初中生物课堂教学方法的弊端在初中生物课堂上，很 多的老师还是在采取较为陈旧的教学模式。这些模式相对来说，还 不能够适应新课改的转变，出现了很多的弊端。首先，传统的初中 生物课堂教学方法中，大多数情况下都是都是老师占有着主导地 位，引导着学生进展生物课程的学习。这样的引导模式，学生在学 习中没有很大的自主性，不能够在自己的思维中进展系统性质的学 习，仅仅是遵照老师的意愿来进展学习，这样就会对生物学习失去 兴趣。其次，传统的生物教学方法，对于教学资源的整合力度不 够，不能够将生物课程中的知识传达给学生。除此之外，现阶段 中，初中生物课堂上的教学方法，部分进展了很大的改进，但是有 些那么会乱用教学模式，造成课堂教学秩序错乱，导致初中生在学 习上难度加大。诸多的弊端都使得初中生物课堂教学质量过低，因 此就需要尽早地进展课堂教学方案的改进。 2.1科学实验自主性培养 在上述陈列的初中生物课堂教学方法的弊端中，缺乏很大的自 主性。这样造成的后果极为严重。因此，对于初中生物课堂教学方 案的改进，首先就要求进展学生自主性的培养。而对于初中生物的 学习来讲，自主性的培养中最为重要的一项就是科学实验自主性。 在传统的教学方法中，都是教育学生对生物知识进展死记硬背，都 是进展知识的灌输，而不是开展实验形式的教授。因此，基于这样 的开展现状，就要求老师在授课过程中参加适量的实验，倡导学生 在课堂老师的监视下进展平安性的生物实验，比方一些动物的解 剖，以此来了解动物的生理构造，再者还能够进展一些观察实验， 对各类型小动物进展亲身观察，查看其身体部位的形状，并且在保