《可能性》观课报告

《可能性》观课报告 白岩镇双坑小学蔡清银通过听了胡玲老师的《可能性》，我选择以教师的教和学生的学作为自己

《可能性》观课报告 白岩镇双坑小学蔡清银 通过听了胡玲老师的《可能性》，我选择以教师的教和学生的学作为 自己的观察视角，现将自己的观课情况总结如下： 一、观察点选点说明 我选择的观察视角是：课堂教学的实效性。在此基础上，分为以下几 个观察维度：课程的开发和利用、课堂气氛营造、师生双边活动、教学目 标的设置与达成、学习方式与方法（自主、合作、探究）、教学问题的设 计与处理。通过这几个维度的观察与诊断，旨在正确认识、了解教学中课 程开发、师生的双边关系的处理，课堂教与学的关系。 二、观察结果分析：（总体评价、主要优点、教学建议） （一）总体评价： 让学生经历探究可能性方法的过程，理解并掌握“可能”、“不可能”、 “一定”的定义，愤青这三者的不同。使学生会用这三个词来描述事物的 可能性，在生活、学习中广泛应用。 （二）主要优点: 1．课程资源的利用与开发 游 胡玲老师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用 戏、 黑板、实物、多媒体课件，丰富了教学内容和形式，有利于学生观察、 模仿、尝试、体验欢欣愉悦的教学环境，使数学学习更好地体现生活性和 思维能力。所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发