学习生物新教材的一点体会

学习生物新教材的一点体会 　我们学校去年从高一年级开始上新教材， 经过一年来的，教完了高一生物新教材的大部分(上完了必修1的第一章至第六章和必修3的第一章至第四章，必修3还有第五章和第六章没有上完)

学习生物新教材的一点体会 我们学校去年从高一年级开始上新教材，经过一年来的，教完 了高一生物新教材的大部分(上完了必修1的第一章至第六章和必修 3的第一章至第四章，必修3还有第五章和第六章没有上完)，因为 我们学校去年举办课改现场会及其它原因等，耽误的时间有点多， 所以没有完成。 新教材更尊重多样化发展的需求;更贴近社会实际和的生活经 验;更多地反映生物科学和技术的新进展;更重视发展学生的创新精 神和实践能力;更强调学习是一个主动建构、发展能力、形成正确的 情感态度与价值观的过程。 新教材将知识结构化的主线有了改变：模块相对独立，每个模 块都以一定的主线作为模块知识结构化的依托，抓住每个模块的主 线，将有助于把看似独立的一节节课构成整体，促进学生将所学知 识结构化。如模块1选取了生物学方面的最基本的知识，是学习其 他模块的基础。还反映了生物学研究的新进展及相关的实际应用。 如模块3选取有关生命活动的调节与稳态的知识、生物与环境的知 识，有助于学生理解生命活动本质，并为学生树立人与自然和谐发 展的观念，形成生态意识和环境保护意识奠定基础。 教学内容看似不多;实验和探究内容有所增加，在《分子与细 胞》这册书中，一共安排了14个实验、探究;学科特点较明显，是 实施新课改的大好机会。但经过一年的教学之后，才发现：教材内 容是不多，但是有很多内容与初中知识联系紧密，如模块1第1章 第1节引言“问题探讨”部分，问：SARS病毒侵害了人体那些细 胞，是如何危及生命的?这是初中二年级的时候在了解生物分类时， 学生有过初步了解的知识。再如，模块1第2节引言“问题探讨”