小学老师高级职称自我鉴定

小学老师高级职称自我鉴定体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生:

小学老师高级职称自我鉴定 体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在 我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的 难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生:" 你们听完课，印象最深的是什么"学生面面相觑，茫然无语。学生何 以如此呢在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架 子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。 有课时，我往往是凌晨三、四点就起床备课，查资料，写教案，直到 上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间 充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股 气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气:直率、真挚、刚 强而不失温和。我认老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于 学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不 够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程 都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和 大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。 在班主任实习工作中，我在班上开展了"学会关爱"主题班会活 动。起初，我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾 首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然， 这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生