流动少年儿童同伴支持小组工作介入研究——以春苗学校为例的中期报告

流动少年儿童同伴支持小组工作介入研究——以春苗学校为例的中期报告本中期报告是以春苗学校的流动少年儿童同伴支持小组为对象，探讨其工作介入的效果和问题，希望为其他同类组织提供借鉴和参考。一、调研方法本研究

—— 流动少年儿童同伴支持小组工作介入研究以春苗 学校为例的中期报告 本中期报告是以春苗学校的流动少年儿童同伴支持小组为对象，探 讨其工作介入的效果和问题，希望为其他同类组织提供借鉴和参考。 一、调研方法 本研究采用定性研究方法，采取个别访谈和焦点小组讨论的形式， 以了解同伴支持小组的成员和被服务对象的想法和感受。 二、调研对象 春苗学校的流动少年儿童同伴支持小组成员共计10名，被服务对象 为15名流动少年儿童。其中，同伴支持小组成员年龄在14至16岁之 间，均为春苗学校学生；被服务对象年龄在7至14岁之间，均为北京市 内流动儿童。 三、研究结果 1.同伴支持小组成员工作情况 同伴支持小组成员通过学校的组织，按照固定的时间和地点为被服 务对象提供学习、生活上的支持和帮助。成员们都有较高的责任感和使 命感，认为通过自己的工作可以帮助到更多需要帮助的人。部分成员表 示，在交流和接触被服务对象的过程中，也得到了对自身的启发和成 长。 2.被服务对象的感受和评价 被服务对象普遍对同伴支持小组工作表示认可和感激，认为生活中 的困难在有了同伴支持小组的帮助后得到了解决。他们指出，同伴支持 小组成员提供的不仅是物质上的帮助，更是心理上的支持，让自己感觉 到被关注和被关心。