(以读促写-以写促读—让英语阅读和写作绽放精彩)

以读促写，以写促读——让英语阅读和写作绽放精彩【内容摘要】：在小学英语阅读教学中，利用“以读促写，以写促读〃的训练方 式，教师利用各种教学形式点燃学生的阅读和写作兴趣，让学生的阅读和写作水 平有进一步

以读促写中期报告

遵循课改理念　实施立体教学——《读写结合，以读促写的途径与方法》课题研究中期汇报江苏省盐城市亭湖区黄尖初级中学 语文课题组一、课题研究的目的、背景及意义学生的表达能力和强弱及写作水平的高低与他的阅读能

以读促写在高中英语教学中的应用

以读促写在高中英语教学中的应用 摘 要：在高中英语教学中应用以读促写的教学方法，读写教学融为一体，在阅读教学中为写作做好铺垫，既能提高学生的阅读能力，又能培养学生的写作技能。 关键词：以

以读促写开拓作文新天地

以读促写开拓作文新天地 以读促写，开拓新天地 ————山东省实验中学以读促写的教改实验 中国教育（.xf.－雪风网络xf教育网）报 xx-05-02 王翔宇 山东省实验中学自1999年开始以“扩大阅读

浅谈初中英语教学中的以读促写

浅谈初中英语教学中的以读促写　　摘要：在传统的初中英语教学中，写作和阅读常常被分割开来，彼此孤立，这其实是不科学的。初中英语教师在英语教学中应展开阅读与写作的互动促进，注重读与写的有机结合，重视以读促

关于以读促写研讨会的学习心得

关于以读促写研讨会的学习心得　　感谢教研室和学校给予我这次到佛山参加省教研室英语教研员郭xx老师主持的省级课题“以读促写”的课题结题研讨会。在这一天半的学习里，海量的信息充满着我的神经，让我可以亲临接

大量阅读，以读促写

大量阅读，以读促写　　　　大量阅读，以读促写　　　　——xx小学语文教研组专题总结　　　　xx　　　　xx市xx小学　　　　当前语文教学存在重知识的积累，轻能力的培养；重课堂教

读写结合,以读促写

读写结合,以读促写“读写结合以读促写”发言稿永兴九年制学校王荣各位老师：大家好。作为六年级语文老师，我个人认为语文课堂的“读”是理解、是吸收、“写”是表达、是运用。而将两者放在一起，正是因为“读”与“

以读促写,读写结合

以读促写,读写结合第一篇：以读促写，读写结合以读促写，读写结合南漳县李庙镇闫坪中学李树宝师者，传到授业解惑。作为语文老师必须让学生有“千学万学学会写作”的思想意识。告诉他们其实课文就是一篇篇经典的范文

读写结合,以读促写

读写结合,以读促写“读写结合以读促写”心得体会中石油小学：南荣作为一个语文老师，我个人认为语文课堂的“读”是理解、是吸收、“写”是表达、是运用。而将两者放在一起，正是因为“读”与“写”这两种能力是语文

关于初中语文以读促写教学模式的思考

关于初中语文以读促写教学模式的思摘要：阅读教学和写作教学间的关联体现得非常明显，在初中语 文课堂上，教师如果善于采取以读促写、读写结合的教学模式，这不 仅可以节省很多教学时间，还能够实现对于学生综合能

语文课堂以读促写的教学探索

语文课堂以读促写的教学探索 内容摘要：在初中语文的教学实践中，时常可以发现阅读训练和写作训练的分裂现象，这种情况带来的是学生在阅读时感觉无味，在写作时感觉空乏。如何在教学实践中做到阅读和写作相结