《念奴娇-赤壁怀古》省级优质课一等奖教学设计

念奴娇 赤壁怀古 苏轼【教学目标】1、在诵读的基础上，感悟词人的情感，品味语言之美。2、体会景、史、情的交融，品鉴技巧之美。【教学方法】 以读

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《念奴娇·赤壁怀古》优秀教案一等奖

《念奴娇·赤壁怀古》教学设计【教学目标】★知识与技能：1、品语言、赏意境，体会词人情感，认识豪放词风。 2、鉴赏本词，学会诗歌鉴赏的一般方法。★过程与方法：1、理解词人复杂的

念奴娇赤壁怀古优秀教学课件

- - - 知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。 能力目标：把握“景、史、情”结合的写法， 提高诗词鉴赏能力

《念奴娇·赤壁怀古》的教学设计

《念奴娇•赤壁怀古》的教学设计《念奴娇・赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。以下是小编整理的《念奴娇・赤壁怀古》的教学设计，希翼对大家有匡助！《念奴娇•赤壁怀古》的教学设计篇1

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- 古诗词鉴赏方略之一： - 了解作者，考察背景 - 第2页/共31页 - 第3页/共31页 -

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- 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中 ——杨慎（明）

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- 他是一个秉性难改的乐天派，悲天悯人的道德家，黎民百姓的好朋友。他是一个大文豪，新派的画家，伟大的书法家。他是一个酿酒实验家，水利工程师。他是一个假道学的反对派，瑜伽术的修炼者、佛教徒。他是一个士大

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- 苏 东 坡 - （1036——1101）， 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。 思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思

高中语文：2.5《念奴娇·赤壁怀古》课件（新人教必修4）

- 念奴娇 赤壁怀古 - 北宋·苏轼 - - 写作背景 - 宋神宗元丰三年（1080），苏轼因

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《念奴娇赤壁怀古》理解性默写

- 《念奴娇•赤壁怀古》理解性默写 - ⑴《念奴娇•赤壁怀古》中既点题，又为周瑜出场营造声势的诗句是“ ， ，