《〈促织〉〈变形记（节选）〉群文阅读》教学设计

统编新版必修下册《促织》《变形记（节选）》群文阅读教学设计教学目标语言建构与运用 归纳《促织》中的文言现象，掌握学习规律；品味《变形记》中的人物描写。思维发展与提升 了解《促织》借古讽今的特点；分

《促织》教学设计

《促织》教学设计 【教学目标】1．具体把握小说的情节，并能复述出来,通过编写故事提纲，掌握情节起伏跌宕的特点。2．根据已掌握的文言知识的规律，让学生

《促织》《变形记》群文教学设计--统编版高中语文必修下册

荒诞背后的真实与悲凉——《促织》《变形记》群文教学设计一、 教学目标.通过完成的预习表格，梳理《促织》《变形记》跌宕起伏、曲折多变的情节；2,分析荒诞小说的写法，比较两篇小说“变形”的异同；.理解其中

【高中语文】《促织》《变形记（节选）》群文阅读+教学设计+统编版高中语文必修下册

【教学设计】荒诞的变形，悲凉的现实一一《促织》《变形记》群文阅读教学目标1.知人论世，了解两位作者的人生境遇、思想及作品。2,通读文本，理清小说情节。.研变形异同，探究主题，理解其中寄寓的社会批判意味

《促织》《变形记》（节选）教学设计—统编版高中语文必修下册

荒诞的变形，真实的批判《促织》《变形记》（节选）教学设计教学目标.语言建构与运用：阅读全文，了解情节内容与手法.思维发展与提升：赏析手法，理解虚幻与现实关系.审美鉴赏与创造：分析异化，剖析手法背后的不

《促织》与《变形记》异化主题比较群文教学设计

《促织》与《变形记》异化主题比较群文教学设计一、《促织》和《变形记》的主题相同之处：都是描写人性的“异化”，表现了人性扭曲的悲哀，揭示了人在强大的社会现 实面前的渺小无力。“异化”从广泛的意义上理解是

《促织》《变形记》群文阅读一等奖创新教学设计（二）高一语文（统编版必修下册）

14.《促织必变形记》群文阅读一等奖创新教学设小二） 高一语文（统编版必修下册）《促织》《变形记》群文阅读教学设计（二）教学目标语言建构与运用掌握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象；了

1《促织》（一等奖创新教学设计） 高一语文必修下册同步备课系列（统编版）

1《促织》（一等奖创新教学设计）高一语文必修下册 同步备课系列（统编版）《促织》教学设计①本课所选的两篇小说都写了人化为虫的故事，小说家的想象既 匪夷所思，又引人入胜。阅读时，要注意主要情节的起伏和人

高中教学：《促织》《变形记》联读教学设计（第二课时）

《促织》《变形记》联读教学设计（第二课时）浙江省衢州第一中学 柴静媛【教学目标】.研读文本，发现中西方作家在表现变形时表现手法上的差异。（重点）.通过对比探究，分析中西方作家变形小说在主题上的差异。（

《促织》《变形记》比较阅读教学设计统编高中语文必修下册

编版高中语文必修下册《促织》《变形记》比较阅 读教学设计【专题解释】精读《促织》《变形记》，把握人物经历和性格， 探究异化原因，揭示其社会意义，进而理解荒诞背后 的真实与荒凉，并联系当下，关注时代，走

《促织》：变形的故事教学课件

- 促 织 - 蒲松龄 - 变形的故事 - 蒲松龄的自勉联 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦

促织(教师中心稿) 教案教学设计

教案“促织(教师中心稿)教案教学设计”一、引言1.1简介《促织》这篇课文《促织》是一篇描写社会现实的小说，通过讲述主人公的经历，反映了当时社会的种种问题。1.1.1分析作者background作者是