部编版语文八年级上册第10课《三峡》同步练习（word版 有答案）

10三峡基础过关.本文作者是，他撰写的《》一书是我国古代地理名著。.理解型默写。⑴文中侧面描写山之高的句子是:,⑵三峡春冬景物给作者的感受是:,（3）文章描写三峡夏季江水阻断交通的句子是：,（4）文章

《三峡》课堂教学实录 (3)（部编人教版八年级语文上册第10课）

《三峡》教学实录师：我们可爱的世界是如此美丽，我想问问同学们,国庆长假我们大家最想到什么地方旅游？生：我想到北京去，因为那里是我们伟大的祖国的首都！生2：我想到北京,我学了《故宫博物院〉一文以后,我想

《三峡》测试题及答案 部编人教版八年级上册

《三峡》测试题及答案部编入教版八年级上册一、《三峡》选自（朝代）地理学家写成的（6分）二、给下列加点的字注音（18分）1、略无阙处2、重岩叠嶂3、不见曦月4、夏水襄陵5、沿溯阻绝6、素湍绿潭7、绝端怪

《三峡》教学设计 全国优质课一等奖

《三峡》教学设计教学目标：1,培养学生利用工具书自主学了一生字，理解课文内容。2,学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。3.培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。教学重点

《三峡》课堂教学实录 (9)（部编人教版八年级语文上册第10课）

《三峡》教学实录一、谈话引入1、引子：多媒体播放歌曲《三峡情》2、师：在前面的语文学习之旅中，大家去欣赏过古朴的赵州桥，参现过宏伟的故宫，游览过 如画的苏州园林，其实，中国有意思的地方说不尽道不清。当

八年级语文上册（统编版）第10课三峡（教学设计）

第10课《三峡》教学设计【学习目标】.朗读课文，借助注释及工具书，准确翻译，积累文言字词。.体会文章意境，感受三峡之美，体会作者寄寓其中的情感。.学会抓住特征、用多种手法、从不同角度描写景物的方法。【

《三峡》课堂教学实录 (1)（部编人教版八年级语文上册第10课）

《三峡》教学实录（课前配乐播放与三峡有关的诗文图片，让学生在休息之外，伴着美妙的音乐欣赏有关三峡的 美景、美文，为《三峡》的课堂学习营造氛围，激发学生的学习兴趣。）师：同学们，中国的每一个汉字都有着丰

《三峡》课堂教学实录 (10)（部编人教版八年级语文上册第10课）

《三峡》教学实录（-）教学设计思想一、教学目标1、能用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文。2、学习抓住特征描写景物的方法。3、体会本文语言运用的特点。4、感受祖国河山的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱

《三峡》教学设计一等奖

《三峡》教学设计一等奖长江三峡又名峡江或大三峡，位于中国重庆市、恩施州、宜昌市 地区境内的长江干流上，下面是我给大家共享的内容，供大家参考, 阅读。盼望大家能够喜爱！《三峡》教学设计一等奖1【教学目标

《三峡》课堂教学实录 (5)（部编人教版八年级语文上册第10课）

《三峡》教学实录（课前播放课件：呈现静止的水墨画《三峡林茂图》，同时出歌《三峡的孩子爱三峡》上课铃响 后，停止放歌保持《三峡林茂图》的画面不变）师：老师来自长江之畔，同学们则生长在黄河之滨一方水土滋养

《三峡》练习题以及参考答案

《三峡》练习题以及参考答案 《三峡》练习题以及参考答案 　　一、积累与运用 　　1.给下列加点字注音。 　　阙( ) 湍( ) 涧( ) 曦( ) 　　巘( ) 啸( ) 溯( ) 漱( ) 　　嶂(

《三峡》课堂教学实录 (8)（部编人教版八年级语文上册第10课）

《三峡》教学实录师：这些特点让我们感受到三峡有一种什么美？生2 2：雄壮美。 生2 3：壮美。师：好，都行。（板书“雄壮美”）因而朗读时语调要一一生：（大声说）高昂一些。师：对，那就要读出气势。同时还