二年级上册乘加乘减看图列算式

- 乘加乘减看图列算式 - 二年级上册四单元

乘加乘减教学设计

乘加乘减教学设计教学内容：教材第58页例5,“做一做〃及练习十二第1〜4题。教学目标：学问与技能（1）学会乘加、乘减算式的计算方法。（2）通过乘加、乘减算式帮助学生驾驭相邻两句口诀之间的联 系。过程与

二年级乘加乘减教学设计及反思

二年级乘加乘减教学设计及反思【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》二年级上册，第56页。 【教学目标】1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。2、训练学

乘加乘减教学设计

乘加乘减教学设计 一、 教学目标： 知识：学生能在具体情境自主解决乘加、乘减的计算方法 和算理，能正确地计算，初步了解同一问题可以有不

乘加乘减教学反思

乘加乘减教学反思 乘加乘减教学反思1（720字）　　本课的教学不如以往《两步计算式题》的教学，先算什么、再算什么不是由教师提出和说了算。而是学生从图意列出算式，然后根据列出的算式而进行尝试计算，最后在

乘加乘减应用题练习教学设计

乘加乘减应用题练习教学设计 乘加乘减应用题练习教学设计 　　第二课时：乘加、乘减应用题练习 　　教学内容：巩固乘加、乘减两步应用题。教科书第10页练习二的第2～4题。 　　教学目标:使学生进一步认识乘

乘加乘减教学设计[修改版]

第一篇：乘加乘减教学设计《乘加乘减》教学设计 南岔四中 冯珊珊 一、教学内容： 义教课程标准（人教版）数学二年级上册58页 二、教学目标： 1、学生能在具体情境自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问

《乘加乘减》教学设计

《乘加乘减》教学设计 《乘加乘减》教学设计 　　1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。 　　2、训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。

乘加乘减教学反思

乘加乘减教学反思乘加乘减是小学数学中的重要内容，也是孩子们学习数学的基础。在教学乘加乘减的过程中，我深感到乘法和加减法是相互联系的，互为补充。在反思中，我总结了以下几点经验和教训。首先，我认识到教学乘

乘加乘减教学设计

乘加乘减教学设计 乘加乘减教学设计1　　一、教学目标　　(一)知识与技能　　在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义,知道乘加、乘减的运算顺序。　　(二)过程与方法　　在计算乘加、乘减式题的过程中,逐步

乘加乘减教学设计

乘加、乘减教学设计教学目标: 知识与技能使学生会计算乘加、乘减的题，让学生感受到解决实际问题应该用不同的方法。过程与方法培养学生初步的观察、想象、操作等能力。情感态度价值观注意培养学生从不同角度观察思

乘加乘减教学设计资料

乘加 乘减 教学设计资料　　教学目标　　1．使学生们学会乘加、乘减的简单应用题的解答方法．　　2．提高学生灵活思维的能力．　　3．渗透在解决一个问题时，要从多种角度去考虑的观点．　　教学重点　　掌握乘