《伤仲永》课文教学设计

《伤仲永》课文教学设计 　　文言文对于初一学生来说，是较有吸引力的，教师可充分利用学生的求知欲和详尽的书下注释，组织学生进展自主探究式学习。 　　一、对照书下注释，读懂课文大致内容 　　对照书下注释，

《伤仲永》的教学设计范文

《伤仲永》的教学设计范文 《伤仲永》的教学设计范文 　　⑴ 掌握以下字的读音： 　　隶 扳 谒 称 泯 耶 　　⑵ 掌握以下加粗字的含义： 　　父异焉 书诗 立就 邑人奇之 宾客其父 或以钱币 利其然

伤仲永的教学反思

伤仲永的教学反思伤仲永是著名的古代教育家，也是中国古代著名文化名人之一。他的教学理念和方法深受后人的尊重和借鉴。然而，在伤仲永的教学过程中，也存在一些值得反思和改进的地方。本文将就此展开讨论。首先，伤

《伤仲永》教学设计方案

《伤仲永》教学设计方案 　　 　　教学重点： 　　 　　①了解之于的用法以及文言词活用情况。 　　 　　②体会语言的简洁、洗炼。 　　 　　教学难点：方仲永泯然众人的原因是什么?即如何理解课文最后一段

《伤仲永》教学方案设计

《伤仲永》教学方案设计 　　文言文对于初一学生来说，是较有吸引力的，教师可充分利用学生的求知欲和详尽的书下注释，组织学生进展自主探究式学习。 　　一、对照书下注释，读懂课文大致内容 　　对照书下注释，

伤仲永的教学反思

伤仲永的教学反思 伤仲永教学反思篇1　　本节课，我通过讨论、互动、合作、探究的方式，使学生受到了思想教育：天资再聪明的人，也要经过刻苦的学习才能成才，天资不聪明的人，更要勤奋，有理想，有追求!当然，我

初中古文伤仲永教学设计

初中古文伤仲永教学设计 　　这篇文章叙事部分浅显易懂，学生阅读起来不会感到大的困难，可引导学生自己读懂。议论部分稍难，要重点引导学生理解为什么方仲永会有这样的转变，我们应该从中汲取哪些教训。本文以前放

《伤仲永》教学设计方案

《伤仲永》教学设计方案 　　①了解之于的用法以及文言词活用情况。 　　②体会语言的简洁、洗炼。 　　安排一课时。 　　一、课文导人，简介作者，解释文题。 　　伟大的科学家和创造家爱迪生有一句名言：天才

2024年伤仲永教学设计

2024年伤仲永教学设计 2024年伤仲永教学设计1（1473字）　　附件：　　《伤仲永》　　教学设计与教学反思　　单位：山东省临朐县城关街道北苑中学　　姓名：郭全莉　　《伤仲永》教学设计与教学反思　

《伤仲永》教学设计_0

《伤仲永》教学设计 【教材分析】 　　本文两部分，第一部分依次写了方仲永从五岁到二十岁间才能发展变化的三个阶段。作者详写第一个阶段，力陈方仲永才能初露时期的情形，点明他才能衰退的原因，然后简略地写后

七年级下册语文《伤仲永》教学设计

七年级下册语文《伤仲永》教学设计 　　本课在初中语文义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元第五课。这个单元安排的就是以成长为主题的课文。本文通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人深深的思考。 　

《伤仲永》初中语文教学设计

《伤仲永》初中语文教学设计 《伤仲永》初中语文教学设计 　　1、熟读课文,把握课文主要内容。 　　2、掌握常用文言词语,翻译课文。 　　3、学习本文借事说理的方法,理解 ___的思想感情。 　　1、掌